Uji Coba Produk dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA

I.      Uji Coba Produk

1.        Desain Uji Coba

Dalam pelaksanaan uji coba, peneliti menggunakan metode pre-experimen dengan desain one group pretest posttest only.

O1        X         O2

 

 Keterangan:    

0₁ : Hasil pretest  

X : Perlakuan dengan Perangkat Pembelajaran IPA berbasis karakter

0₂ : Hasil posttest  

2.        Populasi dan Sampel Penelitian

Arikunto (2006:130) menyebutkan bahwa ”populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri ... Kecamatan Kawali Kabupaten Ciamis yang berjumlah 41 orang.

3. Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data menurut Riduwan (2009:69-70) adalah “teknik atau cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data”. Adapun penyajian data menurut Riduwan yakni:

Data populasi atau sampel yang sudah terkumpul dengan baik, apabila digunakan untuk keperluan informasi, laporan atau analisis lanjutan hendaknya diatur, disusun, dan disajikan dalam bentuk yang jelas, rapih, serta komunikatif dengan cara menampilkan atau menyajikan data yang lebih menarik publik.

4.        Teknik Analisis Data

Analisis data adalah proses mencari dan menyusun data yang diperoleh secara sistematis. Setelah peneliti mengumpulkan data, maka langkah selanjutnya adalah mengorganisasikan dan melakukan analisis data untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan. Tahap pertama yaitu persiapan, kegiatan pada langkah persiapan ini antara lain: mengecek kelengkapan identitas pengisi, mengecek kelengkapan data, dan mengecek isian data.

Tahap kedua yaitu tabulasi, kegiatan pada langkah tabulasi ini antara lain: memberikan skor terhadap item-item soal, serta mentabulasikan setiap data yang berhasil dikumpulkan ke dalam tabel. Tahap ketiga yaitu analisis statistik, pada langkah analisis statistik penelitian ini yaitu menggunakan uji statistik komparasi.

a.         Analisis Statistik

Teknik analisis data yang dilakukan adalah statistik deskriptif dan inferensial. Sugiyono (2010:207) menyatakan bahwa:

Statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

Melalui statistik deskriptif peneliti ingin mendesripsikan data dengan membandingkan rata-rata data sampel atau populasi tanpa bermaksud membuat generalisasi. Kegiatan yang dilakukan pada proses analisis deskriptif ini adalah mengolah data dari setiap variabel dengan bantuan komputer program Microsoft Excel 2007 dan SPSS 16.0.

b.        Uji Asumsi Dasar

1.        Uji Normalitas Data

Uji normalitas dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Pada penelitian ini, uji normalitas data dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS 16.0. Pengujiannya menggunakan uji Liliefors dengan melihat nilai pada Kolmogorov-Smirnov.

Untuk mengetahui signifikan atau tidak signifikan hasil uji normalitas adalah dengan memperhatikan bilangan kolom signifikansi (Sig). Taraf signifikansi uji adalah α = 0,05. Jika signifikansi yang diperoleh > α, maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Sedangkan jika signifika nsi yang diperoleh < α, maka sampel bukan dari populasi yang berdistribusi normal.

2.        Uji Homogenitas

Menurut Duwi Priyatno (Herliani, 2012:62), “uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah beberapa varian populasi data adalah sama atau tidak”. Dalam penelitian ini adalah data skor pretest dan posttest hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis karakter dan penanaman karakter siswa.

Pada pengujian dengan SPSS, uji homogenitas data dilihat pada tabel Test of Homogenity of Variance. Kriteria pengujian, jika nilai  signifikansi > 0,05 maka dapat dikatakan bahwa varian data dua atau lebih kelompok adalah sama sedangkan jika signifikansi < 0,05 maka data tidak sama (tidak homogen) (Herliani, 2012:62). Langkah-langkah pada program SPSS adalah sebagai berikut:

1)      Klik Data View, kemudian masukkan skor pretest pada baris pertama,  kemudian dibawah skor posttest. Pada baris kedua ketik angka 1 untuk skor pretest, kemudian ketik angka 2 untuk skor posttest.

2)      Klik Variable View.

Pada kolom Name baris pertama ketik pretes, baris kedua ketik posttest. Pada Decimals ketik 0. Selanjutnya pada kolom Label, baris pertama ketik pretes, baris kedua posttest. Pada kolom Values, baris pertama ketik None, dan baris kedua pada Value Label ketik 1 (pada Value) ketik Pre Test (pada Label), kemudian klik add. Selanjutnya ketik 2 (pada Value) ketik Pos Test (pada Label). Kemudian klik OK. Pada kolom Measure pilih Scale untuk baris pertama, pilih Nominal pada baris kedua.

3)      Klik Analyze >> Compare Means >> One-Way ANOVA. Selanjutnya akan terbuka kotak dialog One-Way ANOVA

4)      Klik Options, kemudian checklist (√) pada Homogenity of variance test. Selanjutnya klik Continue. Klik OK untuk melihat hasil output.

a.      Uji Hipotesis

1)     Uji Komparasi

Setelah dilakukan uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilakukan uji hipotesis komparasi antara dua variabel yang berbeda yaitu antara hasil belajar siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter (X₁) dengan hasil belajar siswa sesudah menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter (X₂). Untuk memudahkan peneliti dalam menguji hipotesis digunakan uji t dua sampel berpasangan (Paired Sampel T-Tes).

Uji t pada dasarnya adalah suatu pengujian untuk melihat apakah nilai tengah (misalnya nilai rata-rata) suatu distribusi nilai (kelompok) berbeda secara nyata (significant) dari nilai tengah distribusi nilai kelompok (lainnya). Uji t ini juga dipakai untuk melihat beda dua nilai koefisien korelasi.

Pada penelitian ini Paired Sampel T-Tes digunakan untuk melihat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter dengan rata-rata hasil belajar siswa sesudah menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter. Serta digunakan untuk melihat perbedaan rata-rata karakter siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter dengan rata-rata karakter siswa sesudah menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter

Langkah-langkah pada program SPSS 16.0 untuk pengujian Paired Sampel T-Tes adalah sebagai berikut:

a)      Klik Data View, kemudian masukkan skor pretest pada baris pertama, dan skor  posttest pada baris

b)      Klik Variable View.

Pada kolom Name baris pertama ketik pretes, baris kedua ketik posttest. Untuk kolom Decimals biarkan terisi 2 (karena menggunakan angka dua desimal). Selanjutnya pada kolom Label, baris pertama ketik pretes, baris kedua posttest.

c)      Klik Analyze >> Compare Means >> Paired-Samples T-Test. Klik variabel pretest dan masukan pada kolom variabel 1, dan variabel posttest pada kolom variabel 2.

3.        Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik pada uji coba produk ini adalah  sebagai berikut:

Hipotesis nol (H₀)              :

Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter dengan sesudah mengggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter pada materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit.

Hipotesis alternatif (H_a)     :

Ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter dengan sesudah mengggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter pada materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit.

H₀        : µ₁ = µ₂

H_a        : µ₁ ≠ µ₂

Keterangan:

µ₁ adalah hasil belajar siswa sebelum menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter dan µ₂ adalah hasil belajar siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter. Ketentuan yang digunakan adalah jika µ₁ = µ₂ , maka H₀ diterima, dan jika µ₁ ≠ µ₂, maka H₀ ditolak dan Ha diterima. Setelah mengetahui ada tidaknya perbedaan dari kedua sampel tersebut, maka dapat disimpulkan mengenai berpengaruh tidaknya penggunaan perangkat pembelajaran IPA berbasis karakter terhadap hasil belajar siswa.

Share this

Unknown