CONTOH PENDAHULUAN SKRIPSI MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP LUAS TRAPESIUM MELALUI MEDIA LKS

PENDAHULUAN

Matematika telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari eksistensi seluruh ilmu pengetahuan yang ada. Selain itu, matematika memegang peranan penting dalam kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Hal ini sejalan dengan pendapat Badan Standar Nasional Pendidikan Matematika menurut Depdiknas (dalam Patonah, 2008: 3) adalah sebagai berikut

  Matematika merupakan suatu bahan kajian yang memiliki objek abstrak dan dibangun melalui proses bernalar deduktif, yaitu kebenaran suatu konsef yang diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sudah diterima, sehingga keterkaitan antar konsef dalam matematika bersifat sangat kuat dan jelas

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah dasar yang memiliki tujuan tertentu sesuai dengan yang tercantum dalam kurikulum KTSP, bahwa “tujuan pembelajaran matematika adalah melatitl cara berpikir secara logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mampu bekerja sama. Berdasarkan tujuan tersebut, guru harus selalu berusaha untuk dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika karena pada umumnya pelajaran matematika sering di anggap sebagai pelajaran yang membosankan, menegangkan, dan menakutkan sehingga guru ataupun siswa merasa menanggung beban yang sangat berat untuk mempelajarinya. Sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang sudah mencapai KKM yaitu hanya sebesar 17% saja dari keseluruhan siswa yang telah mencapai KKM yang ditentukan.

Atas dasar masalah tersebut,  penulis bermaksud untuk mengadakan penelitian mengenai pemahaman siswa pada pembelajran matematika dengan menggunakan media LKS. 

LKS yang dikemukakan oleh Batjo (1993:8) yaitu :

“Lembar Kerja Siswa (LKS) ialah lembar kerja yang berisi informasi dan perintah/instruksi dari guru kepada siswa untuk mengerjakan suatu kegiatan belajar dalam bentuk kerja, praktek, atau dalam bentuk penerapan hasil belajar untuk mencapai suatu tujuan.

Pemiliahn media LKS dalam pembelajran matematika karena dalam pelaksanaanya lebih variatif serta pelaskanaannya lebih melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan pemaparan tersebut maka penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian pada pembelajaran matematika tentang materi konsep-konsep luas daerah trapesium. Dengan judul : Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Luas Trapesium Melalui Media LKS  (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya)

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, secara umum permasalahan dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penggunaan media LKS  pada konsep pembelajaran luas daerah trapesium untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas V SD Negeri ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya?"

Upaya memudahkan dalam pelaksanaan penelitian, masalah diperinci sebagai berikut : a) Bagaimana perencanaan pembelajaran dalam penggunaan media LKS  untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep luas daerah trapesium di kelas V SD Negeri ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya?, b) Bagaimana proses pelaksanaan pengunaan media LKS dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep luas daerah trapesium di kelas V SD Negeri ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya? dan 3) Bagaimanakah kemampuan siswa memahami luas daerah trapesium melalui pengunaan media LKS  di kelas V SD Negeri ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya?

Secara umum penelitian bertujuan memperoleh data secara akurat tentang pelaksanaan pengunaan media LKS dalam pembelajaran luas daerah trapesium untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan tujuan secara umum adalah meningkatkan hasil pembelajaran mengenai pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika pada siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri ....... Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya dengan lebih mengutamakan keterlibatan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran. dan yang menjadi tujuan Khususnya : a) Meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran penggunaan media LKS untuk kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran penggunaan media LKS, b) Meningkatkan kemampuan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran penggunaan media LKS untuk meningkatkan pemahaman  siswa  kelas Kelas V Sekolah Dasar Negeri ......., dan 3) Meningkatkan hasil pembelajaran siswa mengenai materi pemahaman pada konsep luas daerah trapesium setelah penggunaan media LKS pada siswa  Kelas V Sekolah Dasar Negeri Cieunteung.

CONTOH HIPOTESIS PENELITIAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELILING BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG

Hipotesis Penelitian

Menurut Nazir (2005: 151) menyatakan bahwa “hipotesis tidak lain dari jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian yang kebenarannya harus diuji secara empiris”.

Berdasarkan kajian teori yang sesuai dengan sejumlah asumsi dasar sebagaimana dikemukakan di atas, maka peneliti merumuskan hipotesis sebagai berikut

Ha : Ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metode Demonstrasi  terhadap pemahaman konsep keliling bangun datar pada materi koperasi di kelas III SDN ....

Ho : Tidak ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metode Demonstrasi  terhadap pemahaman konsep keliling bangun datar di kelas III SDN ...

CONTOH ANGGAPAN DASAR PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELILING BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG

Anggapan Dasar

Menurut Prof. Dr. Winarno Surakhmad M.Sc.Ed. (2006:65) “anggapan dasar atau postulat adalah sebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima oleh penyelidik”. Berdasarkan pengertian tersebut, maka peneliti merumuskan anggapan dasar sebagai berikut:

1.      Mata pelajaran Matematika  bertujuan  Mempersiapkan siswa agar sanggup menghadapi perubahan keadaan dalam kehidupan melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran logis, rasional, kritis, cermat, jujur dan efektif; Mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari-hari dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan;  Menambah dan mengembangkan ketrampilan  berhitung dengan bilangan sebagai alat dalam kehidupan sehari-hari;  mengembangkan pengetahuan dasar matematika dasar sebagai bekal untuk melanjutkan kependidikan menengah dan membentuk sikap logis, kritis, kreatif, cermat dan disiplin

2.      Metode demonstrasi

Menurut Wina Sanjaya (2010: 152) adalah :

“Metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memeragakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi, atau benda tertentu baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan”

Dengan pengertian di atas, jelas bahwa metode demonstrasi digunakan untuk memeragakan suatu proses, situasi, atau benda tertentu terkait dengan materi pelajaran yang dipelajari dengan tujuan menyajikan pelajaran dengan lebih komplit sehingga materi pelajaran yang disampaikan akan lebih berkesan bagi siswa dan membentuk pemahaman yang mendalam

3.      Pemahaman Konsep

Dalam hal ini adalah pemehaman siswa mengenai konsef  keliling bangun datar merupakan merupakan bukti dari usaha yang telah dilakukan.

CONTOH TUJUAN PENELITIAN DAN MANFAAT PENELITIAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELILING BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG

A.    Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitin ini adalah

1.      Untuk memberikan gambaran mengenai pelaksanaan penggunaan model demonstrasi dalam pembelajaran Matematika.

2.      Untuk mengetahui seberapa besar kontribusi penggunaan model demonstrasi dalam pembelajaran Matematika

3.      Untuk mengetahui Seberapa besar Pengaruh Penggunaan Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Keliling Bangun Datar Persegi Panjang

B.     Manfaat Penelitian

1.      Teoritis

Diharapkan hasil penelitian ini mampu memberikan sumbangan  ilmu dalam bidang pendidikan khususnya  yaitu   membantu siswa dalam menumbuhkan serta meningkatkan motivasi belajarsehingga pencapaian hasil belajar yang optimal dapat tercapai.

2.      Praktis

a.       Bagi siswa

Menumbuhkan dan  meningkatkan   kegiatan  belajar mengajar yang    bermutu  di  kelas.

b.      Bagi sekolah

1)   Hasil penelitian ini da pat digunakan sebagai bahan   masukan positif bagi  sekolah, khususnya dalam   meningkatkan  kinerja guru dikelas.

2)   Meningkatkan kualitas  kegiatan pembelajaran pembelajaran

c.       Bagi lembaga

Hasil dari penelitian dapat memberikan kontribusi mengenai keterampilan mengajar  dalam meningkatkan kualitas tenaga pengajar dan calon pendidik

d.      Bagi peneliti

Menambah pengetahuan,wawasan,dan pengalaman mengenai tugas kependidikan seorang guru

CONTOH PERUMUSAN MASALAH PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELILING BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG

Perumusan Masalah

1.      Analisis masalah

Analisis masalah adalah kajian sementara untuk mengetahui penyebab timbulnya masalah, serta alternatif pemecahan masalah tersebut. Berdasarkan hasil identifikasi masalah,sesuai dengan pengertian analisis masalah dapat yang dapat di simpulkan adalah merosotnya kualitas pembelajaran karena rendahnya kualitas keterampilan guru dalam pembelajaran sehingga dibutuhkan suatu pelatihan untuk  meningkatkan kualitas interaksi pembejaran khususnya dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa bagi para calon tenaga pendidik atau guru praktikan

2.      Rumusan masalah

Dengan memperhatikan identifikasi masalah di atas maka dapat disimpulkan rumusan masalah sebagai berikut:

a.       Bagaimana pelaksanaan penggunaan model demonstrasi dalam pembelajaran Matematika ?

b.      Berapa besar kontribusi penggunaan model demonstrasi dalam pembelajaran Matematika ?

c.       Seberapa besar Pengaruh Penggunaan Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Keliling Bangun Datar Persegi Panjang ?

3.      Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian

a.       Ruang Lingkup

1)      Variabel yang diteliti terdiri dua variable yaitu variable X :  model demonstrasi Y : Konsep Keliling Bangun Datar Persegi Panjang.

2)      Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas III SDN ... 01

b.      Keterbatasan Penelitian

1)      Pengaruh metode pengajaran yang digunakan guru terhadap pemahaman konsep keliling bangun datar sebelum menggunakan model demonstrasi dalam mata pelajaran Matematika di kelas III.

2)      Pengaruh metode pengajaran yang digunakan guru terhadap pemahaman konsep keliling bangun datar setelah menggunakan model demonstrasi pada mata pelaajaran matematika  di kelas III.

3)      Respon siswa kelas III dalam mata pelajaran matematika terhadap metode Demonstrasi selama proses pembelajaran berlangsung.

CONTOH LATAR BELAKANG PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELILING BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG

Latar Belakang

Pendidikan merupakan pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam hal mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah masalah lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran anak kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Proses pembelajaran didalam kelas diarahkan kepada kemampuan peserta didik untuk menghafal informasi, otak peserta didik dipaksa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi tanpa dituntut untuk memahami informasi yang diingat yaitu untuk menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari.

Pembelajaran matematika adalah pelajaran yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Pada proses pembelajarannya peserta didik dituntut memahami dan dapat mengaplikasikannya terhadap kehidupan sehari-hari. Tujuan pembelajaran matematika terbentuknya kemampuan bernalar pada diri peserta didik yang bercermin melalui kemampuan berfikir kritis, logis, sitematis dalam memecahkan suatu permasalahan baik dalam bidang matematika, bidang lain, maupun dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi pada kenyataannya pembelajaran matematika tidaklah mudah karena fakta menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di sekolah merupakan mata pelajaran yang kurang diminati peserta didik. Hal ini mungkin disebabkan dalam mempelajari matematika peserta didik kurang menguasai konsep dan peserta didik kurang banyak latihan mengerjakan soal-soal matematika dan pemahaman peserta didik terhadap matematika kurang. Pada umumnya peserta didik masih menganggap bahwa pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang menakutkan karena tingkat kesulitan dianggap tinggi. Hal serupa diungkapkan oleh Ruseffendi E.T. (2005:157) yang mengatakan, ”Matematika dianggap sebagai ilmu yang sukar, rumit, dan memperdayakan”.

Pemahaman matematika juga merupakan salah satu kompetensi utama berfikir matematik. Untuk itu peserta didik dituntut memiliki sikap kritis dan cermat, objektif dan terbuka, serta ingin tahu serta senang belajar matematika.

Pada umumnya guru mengajar menggunakan model pembelajaran langsung. Dalam pelaksanaan model pembelajaran ini, guru lebih mendominasi kegiatan pembelajaran sehingga peserta didik cenderung cepat bosan. Hal tersebut menjadi tugas utama dari seorang guru. Pentingnya peran guru dalam pendidikan tidak terlepas dari kemampuan guru dalam menyampaikan materi pada peserta didik. Oleh karena itu, pada proses pembelajaran guru perlu meningkatkan kemampuan mengajar guna menjadi guru profesional.

Kemampuan yang dimaksud adalah kemampuan mengajar dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat dengan tetap memperhatikan antara lain materi, waktu dan jumlah peserta didik di kelas. Guru dalam mengajar diharapkan dapat menyampaikan materi yang dapat membangkitkan keaktifan peserta didik dan mudah diterima oleh peserta didik.

Berdasarkan uraian di atas, penulis melakukan penelitian dengan judul ” Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Keliling Bangun Datar Persegi Panjang (Penelitian Pemnggunaan Metode Demonstrasi pada Paembelajaran Matematika Kelas III SDN ... 01)”